我认为问题出在「学习路径」上，注意这个词，我是怎么发现不对劲的。

我特别喜欢音乐，我的孩子也学了多年乐器，包括钢琴、小提琴、双簧管，最终无一成功。问题出在哪里？

首先，我不太管孩子的这些兴趣班，都是老婆一个人在管，很多时候孩子只是好玩，并不是他的爱好，一旦练琴成了日常就不再好玩了。

其次，很多所谓的兴趣爱好，是家长对自己未完成心愿的寄托，根本不是孩子的兴趣爱好。是家长对美好生活的向往，是自己晒娃炫耀的资本。

最后，教育问题，包括了教材问题、老师问题、教育目的与家长的诉求等等。

当我开始关注孩子的音乐学习问题时发现了很多问题，并且做了及时止损，在我下面的文章中有详细的说明，包括了教材问题和老师的问题。

但是我觉得导致人们学不会根源是「学习路径」的问题。那么什么是学习路径呢？

「学习路径」= 输入 → 处理 → 输出。这是一个完整的过程，反复迭代后形成学习闭环。

亚里士多德将人体的感官分为 5 种，即触觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉，感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等，人类对外界的刺激与反馈就是一种输出，处理与输出的过程。

所谓输入就是反复进行感官刺激，读书我们就可以理解为，一个符号、一个符号，反复刺激大脑。

了解了感官，以及运行机制之后，我们就不能狭义地理解知识的输入了，也就是「学习 ≠ 读书」，所谓学习，泛指一切感官输入，除了常见的读书、听讲，还包括触觉，例如盲人的学习过程；而美食家的学习过程，更依赖他的嗅觉和味觉，仅凭读书是无法成为美食家的。

那么学习一种语言的学习路径是什么呢？

是耳朵（听觉输入）→ 大脑（处理思考）→ 嘴巴（输出）。这是学习语言的学习路径。学习语言的过程并不需要眼睛（视觉）的参与，视觉只会成为干扰因素。

儿童 3 岁就能建立起语言体系，4～5 岁的小朋友已经掌握了语法，5～7 岁的小朋友比我们任何一个四/六级毕业的大学生英语都好，只是小朋友掌握的单词量不足。

我一直说中华民族是一个只讲传承不思考的民族，从民国开办学堂、教授英语，到新中国建立，再到当下社会，我们的英语教育问题就没有人思考过。

由于工作需要，我进入了人工智能这个赛道，学习了大量人工智能的技术，人工智能核心技术就是神经网络，它是参考人脑的工作方式，从而了解到了人工智能和人脑是如何工作的。

其实我们训练人工智能，跟教小孩是一样的。

你只要海量喂给人工智能数据，他自己就能找出规律和相关性，这是神经网络的最基本能力。

人也是一样，你只需不停地跟小孩沟通，你无须担心他听不懂，聊天、讲故事…… 做什么都行，不会烧掉小孩子的 CPU，呵呵。例如：

一只小猫，一头大象，一架飞机……

小朋友对你说"一架小猫"，你说不对，是一只小猫，小朋友就纠正了错误。你对之后讲的故事中，大量出现"一只小猫"，孩子大脑自带统计分析功能，他就会调整词频，不再说"一架小猫"，而是"一只小猫"。这是大脑的基本能力，人工智能就是这样实现的，我们管这叫推理、置信度和召回率。

人脑一旦发育完成，它天然就具备很多能力，就像是一台电脑，算法已经具备了。接下来怎样培养这个孩子，或者说这个孩子有一个什么样的未来，很大程度取决于后期的训练过程，你喂他什么数据，产生什么结果。

所以！孩子的未来，取决于训练过程。

不过！这个训练过程远比人工智能复杂，人工智能我们只要喂给它数据，最终都能拿到结果。而人类，参与的因素和变量太多，例如家境、欲望、经济情况等等因素。

我们学不会英语的根源是学习路径的错误造成的。问题就出在输入部分，学习语言，应该是听力为主，不应有太多的视觉干扰。当你一旦让视觉输入成为主导，学习的性质就变了，变成了：

符号 = 含义

这就是中式英语教育，背单词的根源所在。

眼睛（视觉输入）→ 符号 = 含义 → 嘴（表达出现问题）

同理，我们学不会音乐，就是老师主打的是视奏，最终把孩子变成了乐谱解码器（乐谱播放器）。

眼睛（视觉输入）→ 乐谱 → 肌肉反射（按下琴键）

这样能立竿见影看到老师的教学成绩，然后通过音乐考级强化，让家长满意。但是却忘记了学习音乐的初衷。

我们演奏乐器，不是取悦他人，在家长、长辈、老师面前展示才艺。音乐本应该是一种情绪表达手段，它能实现情绪输出、情绪宣泄。放眼看看我们的 55 个少数民族，朝鲜人、新疆人、蒙古人……你就明白了，他们唱歌跳舞，不是给长辈、老师看的……